Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Die Berufsbildungsstatistik erfasst mit den Ausbildungsverträgen auch die schulische Vorbildung der Auszubildenden. Schulische Vorbildung der Auszubildenden bis 2006 Mit der Aggregatstatistik wurde seit Anfang der 80er-Jahre (zunächst für die Bestandszahlen, seit 1993 für die Neuabschlüsse) die zuletzt besuchte Schule erhoben. Handelte es sich bei dieser allerdings um eine berufliche Schule, wurde der allgemeinbildende Schulabschluss bislang nicht erfasst. Mit der Revision der Berufsbildungsstatistik ab 2007 vgl. Erläuterung in Kapitel A5.2 ging eine Ausweitung der Erfassung der schulischen Vorbildung einher. Schulische und berufliche Vorbildung der Auszubildenden ab 2007 So wird in 2007 erstmals für alle Auszubildenden mit neu abgeschlossenem Ausbildungsvertrag u. a. der allgemeinbildende Schulabschluss aufgenommen. Hinsichtlich der Analysen zu Entwicklungen im Zeitverlauf ergibt sich damit zwar eine Einschränkung, da die Angaben aus 2007 nicht mit denen der Vorjahre vergleichbar sind. Allerdings sind mit der Individualdatenerhebung künftig deutlich erweiterte Analysen möglich. So lassen sich zum Beispiel für 2007 erstmals für verschiedene Personengruppen differenzierte Vorbildungsauswertungen vornehmen. Im Folgenden wird deshalb zunächst die Entwicklung von 1993 bis 2006 betrachtet. ¹¹⁴ Anschließend erfolgt eine differenzierte Querschnittsbetrachtung für das Jahr 2007. Anteile beziehen sich auf alle gemachten Angaben (valide %), d. h., es wird angenommen, dass die fehlenden Werte nicht systematisch mit der Vorbildung korrelieren.

Die verschiedenen Vorbildungsanteile der Auszubildenden mit neu abgeschlossenem Ausbildungsvertrag ändern sich seit 1993 nur noch geringfügig Übersicht A5.4.1-1).¹¹⁷ Gravierende Veränderungen liegen weiter zurück Schaubild A5.4.1-1: Hatten 1970 in den alten Ländern (inklusive Berlin- West) noch ca. 8 % der Auszubildenden des dualen Systems keinen allgemeinbildenden Schulabschluss und ca. 71 % einen Hauptschulabschluss, waren dies im Jahr 1985 nur noch 2,1 % bzw. 35,5 %. Ähnlich ausgeprägt waren die Veränderungen unter den Abgängern allgemeinbildender Schulen, wenn man diejenigen ohne allgemeinbildenden Schulabschluss und mit Hauptschulabschluss in die Betrachtung mit einbezieht. Der Anteil der Schulabgänger ohne Abschluss ist in den alten Ländern (inklusive Berlin-West) von 18,9 % im Jahr 1970 auf 7,6 % in 1985 gesunken; der Anteil derer mit Hauptschulabschluss sank von 48,7 % auf 33,5 %. Im dualen System ist in diesem Zeitraum insbesondere der Anteil der Studienberechtigten stark angestiegen. Waren 1970 nur 1 % aller Auszubildenden der alten Länder (inklusive Berlin-West) Studienberechtigte, sind sie im Jahr 1985 mit fast 12 % zwar im Vergleich zu den Schulabgängern immer noch unterproportional, aber zu sehr stark gestiegenen Anteilen zu finden. Bis 2006 geht der Anteil der Neuabschlüsse von Jugendlichen mit Hauptschulabschluss im dualen System kontinuierlich auf 27,6 % zurück Übersicht A5.4.1-1; dieser Rückgang fällt etwas stärker aus als bei den Schulabgängern (2006: 24,5 %, vgl. Statistisches Bundesamt 2008c). Der Anteil der Studienberechtigten steigt bis 2006 weiterhin leicht überproportional auf 16,1 % an (Schulabgänger/-innen 2006: 26,6 %).

Der drastische Rückgang des Anteils der Auszubildenden mit Hauptschulabschluss spiegelt somit in starkem Maße die mit der Bildungsexpansion einhergehenden Veränderungen bei den Schulabgängern wider. Der gesunkene Anteil an Hauptschulabsolventen ist demnach zwar selbstverständlich nicht primär, gleichwohl aber auch als eine Verringerung ihrer Zugangschancen zu deuten, denn 1970 waren Jugendliche mit und ohne Hauptschulabschluss im dualen System noch deutlicher überrepräsentiert (im Vergleich zu ihrem Anteil an den Schulabgängern).

Veränderte Zugangschancen bzw. steigende Bildungsvoraussetzungen des dualen Systems (vgl. auch Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2008, S. 108 ff.) werden auch ersichtlich, wenn man die staatlich anerkannten Ausbildungsberufe nach den Anteilen der Vorbildungskategorien der Auszubildenden klassifiziert und die Entwicklung solcher Berufssegmente analysiert. Es zeigt sich, dass die Zahl der Ausbildungsberufe sowie der Anteil der Neuabschlüsse in den Berufen, die man als Hauptschülerberufe¹¹⁸ klassifizieren kann, von 1993 bis 2006 deutlich gesunken ist (vgl. Uhly 2008). Im Jahr 1993 wurden knapp 30 % aller Neuabschlüsse in Hauptschülerberufen abgeschlossen, in 2006 waren dies nur noch knapp 20 %. Die Zahl der Berufe, in denen höhere Abschlussarten dominieren, hat dagegen zugenommen. Der Anteil der Neuabschlüsse in Realschülerberufen bzw. solchen Berufen, in denen sowohl viele Jugendliche mit Realschulabschluss als auch solche mit Studienberechtigung einen Ausbildungsvertrag abschließen, ist von zusammen ca. 18 % der Neuabschlüsse in 1993 auf knapp 27 % in 2007 deutlich gestiegen. Der Anteil der Neuabschlüsse in Berufen, die von Studienberechtigten dominiert werden, ist trotz der Zunahme entsprechender Ausbildungsberufe in diesem Zeitraum nahezu unverändert, da in einigen dieser Berufe die Zahl der Neuabschlüsse seit 1993 stark gesunken ist.

Zudem ist zu berücksichtigen, dass in der Berufsbildungsstatistik nicht erfasst ist, wann der allgemeinbildende Schulabschluss erworben wurde (vgl. hierzu Uhly/Erbe 2007). Aus verschiedenen Studien zu Verbleib und Übergangschancen von Schulabgängern ist bekannt, dass sich in den vergangenen Jahren insbesondere für Jugendliche mit und ohne Hauptschulabschluss die Übergänge in eine Berufsausbildung zunehmend schwierig gestalten. Sie gelangen häufig erst über Umwege (Warteschleifen, Übergangssystem) in eine duale Berufsausbildung (vgl. Beicht/Friedrich/Ulrich 2007; Reißig/Gaupp/Lex 2008; Konsortium Bildungsberichterstattung 2006; Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2008).

Im Jahr 2007 hat mit 42,3 % die Mehrheit der Auszubildenden mit neu abgeschlossenem Ausbildungsvertrag einen Realschulabschluss. 31,7 % verfügten über einen Hauptschulabschluss, weitere 3,8 % der Jugendlichen mit neu abgeschlossenem Ausbildungsvertrag über keinen allgemeinbildenden Schulabschluss, und 18,8 % waren Studienberechtigte Übersicht A5.4.1-2. Weitere 3,4 % der Abschlüsse waren im Ausland erworben und keinem der allgemeinbildenden Schulabschlüsse zuzuordnen.¹¹⁹ Differenziert nach Ländern zeigen sich deutlich überdurchschnittlich hohe Anteile von Auszubildenden (Neuabschlüsse) ohne allgemeinbildenden Schulabschluss (7 %-9 %) in Sachsen-Anhalt, Mecklenburg- Vorpommern und Brandenburg; leicht über dem bundesweiten Durchschnittswert liegt dieser Anteil in Thüringen, Berlin und Bayern (4 % bis 5 %). Auszubildende mit Hauptschulabschluss sind in Bayern, Rheinland-Pfalz und im Saarland deutlich, in Schleswig-Holstein leicht überdurchschnittlich (37 % bis 44 %) vertreten. In den neuen Ländern (mit Ausnahme von Brandenburg und Berlin) liegt der Anteil der Auszubildenden mit Realschulabschluss über dem Durchschnitt (49,3 % bis 53,7 %). Zu überdurchschnittlich hohen Anteilen (25 % bis 34 %) findet man Studienberechtigte in dualer Berufsausbildung in Hamburg, Bremen, Nordrhein-Westfalen, Berlin sowie im Saarland.

Deutliche Unterschiede ergeben sich auch nach Zuständigkeitsbereichen Übersicht A5.4.1-3. In den Handwerks- sowie den Hauswirtschaftsberufen machen die Jugendlichen mit Hauptschulabschluss mehr als die Hälfte der Neuabschlüsse aus. In der Hauswirtschaft ist auch der Anteil derer ohne allgemeinbildenden Schulabschluss mit 32,9 % sehr hoch, wobei in diesem Zuständigkeitsbereich weniger als 5.000 neue Ausbildungsverträge abgeschlossen wurden. Etwas geringer fallen die Anteile der Jugend lichen mit Hauptschul- oder ohne allgemeinbildenden Schulabschluss in den dualen Ausbildungsberufen in der Landwirtschaft aus (42,4 % bzw. 11,7 %). In allen anderen Bereichen ist der Anteil der Auszubildenden mit Hauptschulabschluss deutlich geringer. In den Berufen, die in den Zuständigkeitsbereich von Industrie und Handel fallen, dem mit insgesamt 368.907 Neuabschlüssen größten Bereich, machen Jugendliche mit Realschulabschluss mit 43,9 % die Mehrheit aus. Mit fast 60 % fallen deren Anteile in den dualen Ausbildungsberufen der Bereiche öffentlicher Dienst und freie Berufe noch höher aus. Die Studienberechtigten sind in den dualen Ausbildungsberufen der freien Berufe sowie in Industrie und Handel mit 22,8 % bzw. 24,6 % überproportional stark vertreten. Noch höher ist deren Anteil in den dualen Ausbildungsberufen des öffentlichen Dienstes (36,1 %) und in der Seeschifffahrt (40,2 %); der letztgenannte Bereich weist jedoch nur eine sehr geringe Anzahl an Neuabschlüssen aus (363). In den dualen Ausbildungsberufen des öffentlichen Dienstes ist der Anteil der Jugendlichen mit Hauptschulabschluss in den Jahren 1994 und 1995 stark eingebrochen (siehe Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2008, S. 109); dies ist mit der Privatisierung im Bereich von Bahn und Post zu erklären. Die früheren dualen Ausbildungsberufe Eisenbahner/-in im Betriebsdienst und Dienstleistungsfachkraft im Postbetrieb lagen im Zuständigkeitsbereich des öffentlichen Dienstes; in beiden Berufen waren sehr hohe Anteile an Jugendlichen mit Hauptschulabschluss in Ausbildung (1992: im Bahnberuf: 72,9 % Hauptschulabschluss; im Postberuf: 19,1 % Hauptschulabschluss und 67,8 % Berufsgrundbildungsjahr). Mit der Privatisierung wurden diese Ausbildungsberufe aufgehoben; Eisenbahner/-innen im Betriebsdienst werden nur noch im Bereich Industrie und Handel ausgebildet, und der modernisierte Ausbildungsberuf Fachkraft für Brief- und Frachtverkehr wurde nur für den Zuständigkeitsbereich von Industrie und Handel neu geordnet. Grundsätzlich ist bei den Analysen nach Zuständigkeitsbereichen zu beachten, dass Veränderungen im Zeitablauf auch durch einen Wechsel der Zuständigkeiten bedingt sein können; insbesondere der öffentliche Dienst und Angehörige der freien Berufe bilden auch in Ausbildungsberufen aus, die in andere Zuständigkeitsbereiche fallen.

Vergleicht man die geschlechtsspezifische Verteilung der Vorbildungsarten sowie jene zwischen Auszubildenden mit deutschem und ausländischem Pass Schaubild A5.4.1-2 ¹²⁰, wird ersichtlich, dass zum einen ausländische Auszubildende und zum anderen männliche Jugendliche höhere Anteile niedrigerer Abschlüsse aufweisen. So ergibt sich hinsichtlich der Anteile der Auszubildenden mit Hauptschulabschluss folgende Rangfolge: ausländische männliche Auszubildende (55,7 %), ausländische Frauen (44,3 %), deutsche Männer (37,1 %) und deutsche Frauen (24,8 %). Hinsichtlich der Auszubildenden mit Studienberechtigung gilt die entsprechende Rangfolge in umgekehrter Reihenfolge, wobei ausländische weibliche Auszubildende mit über 15 % nahezu den gleichen Anteil an Studienberechtigten aufweisen wie die deutschen Männer; von den deutschen Frauen im dualen System haben sogar 25,6 % eine Studienberechtigung, und unter den ausländischen männlichen Auszubildenden verfügen 9,4 % über eine Studienberechtigung.

Vergleicht man diese Verteilungen unter den Auszubildenden mit denen unter den Schulabgängern Schaubild A5.4.1-3, so wird deutlich, dass die Relationen zwischen den Personengruppen ähnlich sind. Bei den ausländischen Jugendlichen lässt sich jedoch feststellen, dass diejenigen mit Studienberechtigung in der dualen Berufsausbildung nicht unterrepräsentiert sind. Von den ausländischen Männern haben jeweils ca. 9 % und von den ausländischen Frauen 13 % (bzw. 15 %) eine Studienberechtigung, und zwar sowohl unter den Schulabgängern als auch unter den Auszubildenden mit neu abgeschlossenem Ausbildungsvertrag. Bei den deutschen Jugendlichen sind Studienberechtigte in der dualen Berufsausbildung deutlich unterrepräsentiert; die entsprechenden Anteile unter Schulabgängern bzw. Auszubildenden liegen bei den Männern bei 26 % bzw. 16 % und bei den Frauen bei 34 % bzw. 25 %. Dagegen zeigt sich bei den Jugendlichen ohne allgemeinbildenden Schulabschluss, die in der dualen Berufsausbildung unterrepräsentiert sind, dass ihre Anteile bei den ausländischen Jugendlichen unter Auszubildenden und Schulabgängern sehr viel stärker voneinander abweichen. 6,5 % der ausländischen männlichen Auszubildenden haben keinen allgemeinbildenden Schulabschluss (4,4 % der deutschen Männer), unter den Schulabgängern sind dies je - doch 18,8 % (8 % der deutschen Männer). 13 % der ausländischen Frauen verlassen die Schule ohne allgemeinbildenden Schulabschluss, in der dualen Berufsausbildung machen sie nur 4,3 % aus. Zu weiter gehenden Analysen hinsichtlich auslän discher Auszubildender vgl. Kapitel A5.8.

(Alexandra Uhly)